Strana 11
11
www.praha5.cz Pětka
ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ MEDAILONEK
Komenský by měl zMŠ Peroutkova radost
Doslova každý kout zná vMŠ Peroutkova její nová
ředitelka Alžběta Hobstová, která do této mateřinky
vdětství sama chodila ajež zde posledních osm let
působila jako učitelka.
K
omenského „škola hrou“
je podle nové paní ředitel-
ky vpřípadě MŠ jediným
smysluplným avlastně absolut-
ním modelem. „Ráda bych, aby
všechno, co se děti vmateřské
škole učí, se učily zábavnou aza-
jímavou formou,“ říká ředitelka
Hobstová. Kcelkovému nasta-
vení školky samozřejmě patří co
nejpřátelštější prostředí nejen
pro děti, ale ipro rodiče.
Mateřská škola staví svůj
program na prvcích zprogramu
Začít spolu. Ten klade důraz na
individualitu dětí– dává jim
možnost se samostatně rozho-
dovat ataké nést následky své
volby. Další důležitou zásadou je,
že chyba není neúspěch, nýbrž
příležitost kpoučení.
Alžběta Hobstová vystudo-
vala český jazyk aliteraturu na
FFUK vPraze. Ještě vprůběhu
studia rok apůl žila ve Washing-
tonu, D.C., kde pracovala na stáži
pro e American Council for
the United Nations University
azároveň učila vjazykové škole
Inlingua cizince češtinu.
Vprůběhu let absolvovala
obor učitelství češtiny pro druhý
stupeň ZŠ arovněž předškolní
amimoškolní pedagogiku. Má
za sebou iroční kurz dramatické
výchovy pro MŠ akurz logo-
pedického asistenta. Aby byl
příběh úplný: Do MŠ Peroutkova
chodily iděti Alžběty Hobsto-
vé, přičemž to měly zbydliště
na Malvazinkách opravdu jen
kousek. n
RECENZE ŠKOLY
Jak se přemýšlí na Radlické
Ř
ada znás možná přemýšlí, jaké to bude
za několik let. Jak bude svět vypadat
afungovat vroce 2030, 2040 nebo
2050? Jaký bude technologický vývoj, případ-
ně nebude ještě rychlejší než dosud? Bude
svět ještě takový, jaký ho známe? Jaké výzvy
budeme řešit ajsme na ně připraveni? Mladí
lidé, zvláště žáci astudenti, pak přidávají ještě
další otázky: Čím budu, jakou práci budu mít
anenahradí lidi stroje? Jaké znalosti budu
potřebovat vživotě anetrumfne mě umělá
inteligence?
Unás ve škole máme za to, že klást
otázky je správná věc, ikdyž odpovědi úplně
neznáme. Nevíme, jak bude vypadat pracovní
náplň automechanika. Třeba se bude více
podobat práci vbílém plášti než práci vuma-
zaných montérkách. Nevíme, zdali uplatníme
všechny nabyté vědomosti ze školy, anevíme,
zda budeme potřebovat konkrétně to či ono.
Víme však sjistotou, že se neztratíme, když
budeme umět komunikovat, řešit problémy,
celoživotně se vzdělávat aučit se nové věci.
Víme také, že je správné se zajímat oveřejný
prostor, občansky se zapojovat arozvíjet
sociální inteligenci.
Víme také, že bude třeba chytře akriticky
používat digitální technologie anové mož-
nosti. Tohle všechno jsou kompetence, tedy
znalosti, dovednosti, hodnoty apostoje, pro
život v21.století, které naše škola podporuje.
Proto se ivnovém školním roce 2024/2025
budeme se žáky pouštět do mediální výchovy
apráce se zdroji vpředmětu svět21, pozná-
vat své silné aslabé stránky vrámci aktivit ve
třídnických hodinách, řešit učební strategie
vrámci předmětu metody instrumentálního
uvědomování apřemýšlet nad budoucí ka-
riérou vrámci světa práce avolby povolání.
Proto spolu sdětmi avámi chceme být
moderní školou, která je inovativní azkouší
nové věci; demokratickou, která hraje podle
fér pravidel; otevřenou, která je partnerem
ke spolupráci; abezpečnou, kde se nebojíme
dělat chyby. Pojďte nám stím pomoci, pojďte
myslet snámi. n
Za tým ZŠ aMŠ Radlická Dalibor Neckář, ředitel
www.zsradlicka.cz
DRUHÁ ŠANCE
PRO ŠKOLNÍ VĚCI
Radnice uspořádala se začátkem
školního roku sbírku školních potřeb
aaktovek. Lidé mohli nosit jak nově
zakoupené školní potřeby, tak ipoužité
vdobrém stavu. Vbudově radnice
na náměstí 14.října se sešly desítky
pomůcek, jako jsou penály, kružítka nebo
věci na výtvarnou výchovu, iškolních
aktovek abatohů. Prvních 70dárců
získalo jako poděkování vstupenku do
barrandovského aquaparku.
Foto: René Volfík
Nová ředitelka chce, aby se děti ve školce učily zábavně a nápaditě
Učit se jinak a klást si otázky se snaží i na Radlické